Сочинение на тему «Почему люди становятся злыми»

В конце 11-го класса школьники сдают экзамен по русскому языку. В него может входить итоговое сочинение, например, на тему, почему люди становятся злыми. В сочинении ученики должны продемонстрировать умение формулировать позицию и аргументировать ее. В качестве доказательств используют классическую литературу или примеры из жизни.

Аргументы для сочинения

В классических произведениях можно найти немало объяснений тому, почему добрые становятся злыми. Например, Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» показывал жизнь Родиона Раскольникова. Юноша жил в нищете и это его озлобило, только из-за серьезной нужды он убил старуху-процентщицу. Родион даже вывел особую теорию, которая оправдывала его поступок.

У М. Ю. Лермонтова немного иная точка зрения. В романе «Герой нашего времени» рассказана история Григория, который не был с рождения эгоистичным и равнодушным. Он стал таким под влиянием разных обстоятельств — он был лишен родительской любви, большие деньги испортили характер, разочарование в женщинах сделало мужчину холодным. После этого Григорий стал жестоким и не переживал о моральности своих поступков.

У М. А. Булгакова тоже было неоднозначное мнение. В своем произведении «Мастер и Маргарита» он объяснил, почему добрые люди становятся злыми. У каждого человека в душе есть два начала — хорошее и плохое, со вторым приходится всегда бороться. Воланда нельзя посчитать истинным злом, в то время как и не каждого человека можно назвать добрым. Писатель показывает, как эти две части дополняют друг друга и создают гармонию.

В рассказе И. С. Тургенева «Бирюк» крепостной крестьянин Фома показан как злой и нелюдимый человек. На самом деле он вынужден ловить тех, кто незаконно рубит лес. Он понимает, что люди вынуждены это делать, поэтому Фоме приходится проявлять себя не с лучшей стороны. Суровость и агрессия нужны только для того, чтобы внушать страх ворам.

Бирюк жил в бедном доме, воспитывал детей и его бросила жена. После таких событий сложно сохранить доброту к людям. Тем не менее он отпускает вора и помогает путнику выйти из леса. Сердце Фомы не до конца очерствело и он не озлобился полностью.

Особенности работы

В сочинении ученик должен показать свою способность рассуждать. Поэтому в начале работы должна быть сформулирована проблема, Отсутствие сформулированного вступления считается серьезной ошибкой. В основной части указывают два аргумента, которые берутся из классической литературы или личного опыта. Не стоит использовать для этого фильмы, так как они считаются недостаточно убедительными.

Нужно осторожно использовать истории из жизни. Не нужно их выдумывать, так как проверяющий сразу это поймет и не засчитает аргумент. Прежде чем рассказывать личный опыт, стоит хорошо подумать: подходит ли ситуация под проблему сочинения. Ученик может вспомнить, когда он наблюдал преображение порядочного человека в жестокого, какие события привели к этому.

Клише для аргумента из жизни:

1. Подтверждение данного тезиса можно увидеть в следующем событии…
2. Мнение подтверждает история…
3. Подобные проявления можно увидеть в жизни…

Прежде чем приводить аргументы, что делает человека добрее или злее, нужно хорошо проанализировать классическую литературу. Мало назвать автора и произведение, нужно сослаться на конкретный отрывок. Недостаточно написать: подобное явление было отражено в книге Льва Толстого «Война и мир» — ученик обязан раскрыть мысль.

Фактические ошибки приведут к снижению количества баллов, поэтому не стоит придумывать произведения, публицистов и многое другое. Сочинение желательно сначала написать на черновике, вычитать, потом переписать.

В конце 11-го класса школьники сдают экзамен по русскому языку. В него может входить итоговое сочинение, например, на тему, почему люди становятся злыми. В сочинении ученики должны продемонстрировать умение формулировать позицию и аргументировать ее. В качестве доказательств используют классическую литературу или примеры из жизни.

Аргументы для сочинения

В классических произведениях можно найти немало объяснений тому, почему добрые становятся злыми. Например, Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» показывал жизнь Родиона Раскольникова. Юноша жил в нищете и это его озлобило, только из-за серьезной нужды он убил старуху-процентщицу. Родион даже вывел особую теорию, которая оправдывала его поступок.

У М. Ю. Лермонтова немного иная точка зрения. В романе «Герой нашего времени» рассказана история Григория, который не был с рождения эгоистичным и равнодушным. Он стал таким под влиянием разных обстоятельств — он был лишен родительской любви, большие деньги испортили характер, разочарование в женщинах сделало мужчину холодным. После этого Григорий стал жестоким и не переживал о моральности своих поступков.

У М. А. Булгакова тоже было неоднозначное мнение. В своем произведении «Мастер и Маргарита» он объяснил, почему добрые люди становятся злыми. У каждого человека в душе есть два начала — хорошее и плохое, со вторым приходится всегда бороться. Воланда нельзя посчитать истинным злом, в то время как и не каждого человека можно назвать добрым. Писатель показывает, как эти две части дополняют друг друга и создают гармонию.

В рассказе И. С. Тургенева «Бирюк» крепостной крестьянин Фома показан как злой и нелюдимый человек. На самом деле он вынужден ловить тех, кто незаконно рубит лес. Он понимает, что люди вынуждены это делать, поэтому Фоме приходится проявлять себя не с лучшей стороны. Суровость и агрессия нужны только для того, чтобы внушать страх ворам.

Бирюк жил в бедном доме, воспитывал детей и его бросила жена. После таких событий сложно сохранить доброту к людям. Тем не менее он отпускает вора и помогает путнику выйти из леса. Сердце Фомы не до конца очерствело и он не озлобился полностью.

Особенности работы

В сочинении ученик должен показать свою способность рассуждать. Поэтому в начале работы должна быть сформулирована проблема, Отсутствие сформулированного вступления считается серьезной ошибкой. В основной части указывают два аргумента, которые берутся из классической литературы или личного опыта. Не стоит использовать для этого фильмы, так как они считаются недостаточно убедительными.

Нужно осторожно использовать истории из жизни. Не нужно их выдумывать, так как проверяющий сразу это поймет и не засчитает аргумент. Прежде чем рассказывать личный опыт, стоит хорошо подумать: подходит ли ситуация под проблему сочинения. Ученик может вспомнить, когда он наблюдал преображение порядочного человека в жестокого, какие события привели к этому.

Клише для аргумента из жизни:

1. Подтверждение данного тезиса можно увидеть в следующем событии…
2. Мнение подтверждает история…
3. Подобные проявления можно увидеть в жизни…

Прежде чем приводить аргументы, что делает человека добрее или злее, нужно хорошо проанализировать классическую литературу. Мало назвать автора и произведение, нужно сослаться на конкретный отрывок. Недостаточно написать: подобное явление было отражено в книге Льва Толстого «Война и мир» — ученик обязан раскрыть мысль.

Фактические ошибки приведут к снижению количества баллов, поэтому не стоит придумывать произведения, публицистов и многое другое. Сочинение желательно сначала написать на черновике, вычитать, потом переписать.